Bee-bot robotok és más robotika, blokkolás, programozás, unplugged eszközök óvodában és általános iskola alsó tagozaton, bemutatók

[gs_pinterest id=1]

TÉR-célok – Robotika & Unplugged programozás

Robot bejegyzések, Unplugged

Robotika eszközhasználat bevezetése az óvodai csoportban Unplugged programozási alapok fejlesztése Kollaboráció és problémamegoldás fejlesztése kódolós társasjátékokkal Mozgásos kódolás beépítése a mindennapokba Digitális kompetenciafejlesztés pedagógusként Algoritmusalkotás játékos formában Hibakeresés (debugging) bevezetése a mindennapi tevékenységekbe Kódolás integrálása más műveltségi területekbe Kódolási kártyák és szimbólumok használatának bevezetése Szülők bevonása a digitális kompetenciafejlesztésbe

TÉR-célok – Robotika & Unplugged programozás Read Post »

, ,

Bee-Bot matematika órán

Robot bejegyzések

A Bee-Bot elsődlegesen óvodai és alsó tagozatos korosztálynak készült, de felső tagozatban is kreatívan használható, különösen differenciálásra, ismétlésre, tehetséggondozásra vagy akár „játékos ráhangolásra”. Matematikából különösen hatékony lehet, ha összekapcsoljuk programozással, algoritmikus gondolkodással és vizuális problémamegoldással. Íme részletes ötletek a felső tagozatos matematikaórákhoz: 1. Koordináta-rendszer gyakorlása Bee-Bot pályát készítünk, amely egy egyszerű derékszögű koordináta-rendszert ábrázol (pl. 5×5-ös rács, tengelyek, pozitív x és y irány). Feladat: 2. Törtek és százalékok vizualizálása A pályán különböző tortaszeleteket, pénzérméket, vagy színes mezőket helyezünk el, mindegyikhez tartozik egy törtszám, tizedes szám vagy százalék. Feladat: Ez segíti a vizuális asszociációt, számfogalom fejlesztést, és játékos módon dolgozza fel az elvont fogalmakat. 3. Geometriai fogalmak alkalmazása A Bee-Bot mozgása jól modellezi az alapvető geometriai transzformációkat. Feladatötletek: 4. Számítási műveletek, algoritmusépítés Készíthetünk pályát, amelyen különböző számok és műveletek szerepelnek. Feladat: Ez fejleszti a kifejezésalkotást, műveletsorrendet, és akár három-négy lépéses kombinációkat is igényelhet. 5. Szöveges feladatok leképezése Bee-Bottal A Bee-Bot mozgása vizualizálhatja az olyan feladatokat, mint: „Peti 3 lépést ment előre, majd balra fordult, és még 2-t haladt. Hol áll most, ha a (0;0) pontról indult?” A gyerekek lerajzolják a pályát, majd a Bee-Bot mozgásával ellenőrzik. 6. Páros és csoportmunka – együttműködés matematikában Két tanuló vagy kis csoport dolgozhat együtt: Így fejlesztjük a kommunikációs készségeket, egymásra figyelést – ami felső tagozatban is nélkülözhetetlen. Használati javaslatok a tanórán:

Bee-Bot matematika órán Read Post »

,

Érzelmi nevelés Bee-Bottal – Hogyan fejleszthető az érzelmi intelligencia robotikus eszközökkel?

Robot bejegyzések

Az óvodai nevelés egyik központi feladata az érzelmi biztonság megteremtése és az érzelmek kifejezésének, feldolgozásának támogatása. Az érzelmi intelligencia fejlesztése ugyanakkor nem csupán beszélgetéseken és szerepjátékokon keresztül történhet – a digitális eszközök, például a Bee-Bot padlórobot is értékes segítőtárs lehet ebben a folyamatban. A megfelelően megtervezett helyzetek és játékok során a Bee-Bot képes összekapcsolni a problémamegoldást, a kommunikációt és az érzelem-feldolgozást egy élményszerű, játékos keretben. Miért fontos az érzelmi nevelés? Az érzelmi nevelés célja, hogy a gyermek: Ezek azok a készségek, amelyek a későbbi iskolai és társadalmi beilleszkedés alapját képezik. Hogyan kapcsolódik a Bee-Bot az érzelmi neveléshez? A Bee-Bot használata során a gyermekek nem csupán logikai és téri képességeiket fejlesztik, hanem együttműködnek, figyelnek egymásra, várakoznak, hibáznak és újraterveznek – ezek mind-mind érzelmi reakciókat váltanak ki. Ezeket az érzelmeket tudatosan megragadhatjuk, és nevelési céllá formálhatjuk. Példák az érzelmi tartalmakra: Helyzet Fejlesztendő érzelmi terület Nem úgy megy a Bee-Bot, ahogy tervezték Frusztráció kezelése, kitartás Társ segítséget nyújt a hibajavításhoz Hála, bizalom, elfogadás A gyermek segít egy másiknak programozni Empátia, másokra való odafigyelés A Bee-Bot „érzelmeket játszik el” Érzelmek felismerése, azonosítása Társas játékban szerepkiosztás Kommunikáció, szabálytudat, kompromisszum Játékötletek érzelmi neveléshez Bee-Bottal 1. Érzelem-pálya Készítsünk egy pályát, amelyen különböző érzelmek arcai szerepelnek (öröm, szomorúság, harag, meglepetés stb.). A gyermek dobhat kockával, vagy húzhat kártyát, majd a Bee-Botot az adott érzelemhez kell irányítania. Beszélgetés indítható: „Mikor érezted így magad? Mit tennél, ha valaki más így érezne?” 2. Bee-Bot mint szereplő A Bee-Bot lehet egy szereplő, aki „elmeséli”, hogyan érzi magát. A gyerekek kiválasztanak egy helyzetet (pl. leesett a lépcsőn, nem vették be a játékba), majd eljátszhatják, mit mondhat a Bee-Bot, hogyan lehet megvigasztalni, és mit tehetne másképp. 3. Barátságút A pályán barátságos cselekedetek képei vagy szavai jelennek meg (pl. „segítség a barátnak”, „meghallgatás”, „sorban állás”). A Bee-Bot útja egy képzeletbeli „barátságvonalat” követ, amelyen minden állomásnál beszélgetünk a megfelelő viselkedésről. 4. Hibázni szabad Tudatosan hibás programokat adunk a Bee-Botnak, és a gyerekek feladata felismerni és kijavítani azokat. A cél nem a tökéletesség, hanem annak belátása, hogy a hibák természetesek, javíthatók, és fontos lépcsői a fejlődésnek. Differenciálás – figyelembe véve a gyermek egyéni szükségleteit A Bee-Bot egyszerű kezelhetősége lehetővé teszi, hogy különböző fejlettségi szintű gyerekek is sikerélményt élhessenek át vele: Bee-Bot és az érzelmi intelligencia hosszú távú hatásai A Bee-Bothoz kapcsolódó érzelmi nevelés: Ezek a készségek alapvető fontosságúak a közösségi életben, iskolai beválásban és a későbbi társas kapcsolatokban is.

Érzelmi nevelés Bee-Bottal – Hogyan fejleszthető az érzelmi intelligencia robotikus eszközökkel? Read Post »

, , , ,

A Bee-Bot beépítése a nevelési évbe – lépésről lépésre

Robot bejegyzések

A digitális kompetenciák fejlesztése már az óvodáskorban is egyre hangsúlyosabb szerepet kap. Az eszközhasználat nem cél, hanem eszköz arra, hogy a gyermekek játékos módon fejlesszék gondolkodásukat, problémamegoldó képességüket és együttműködési készségeiket. A Bee-Bot padlórobot tökéletes példája annak, hogyan lehet egy egyszerű programozható eszközt beépíteni a nevelési év tematikus egységeibe – úgy, hogy közben megőrizzük az óvodai nevelés játékos, élményalapú jellegét. A beépítés alapelvei A Bee-Bot nem önálló témaként, hanem komplex módon integrálva jelenik meg a foglalkozások során. Az éves terv, a havi és heti tematika, valamint az aktuális projektek mind lehetőséget kínálnak arra, hogy a robotikát beillesszük a gyermekek érdeklődéséhez igazított tevékenységekbe. A cél nem a technológia öncélú alkalmazása, hanem a gyerekek fejlődésének támogatása. Előkészületek a tanév elején 1. Pedagógiai célkitűzések megfogalmazása 2. Bee-Bot bemutatása A tanév elején ismerkedésre, szabad játékra és felfedezésre adunk lehetőséget. Ilyenkor a gyermekek szabadon nyomkodhatják a gombokat, próbálgathatják, mit tesz a robot, és megtapasztalhatják az irányítás alapjait. A Bee-Bot éves tematizálása Ősz: Ismerkedés és alapok Tél: Gyakorlás és iránykövetés Tavasz: Projektalapú feladatok Nyár: Önállóság és kreativitás A Bee-Bot heti és napi integrációja A Bee-Bot nem feltétlenül külön tevékenység, hanem beépül a napirendbe: Konkrét példák tematikus beépítésre Téma Feladat a Bee-Bottal Állatok világnapja Állatképeket kell elérni, hangfelismerés után Advent Bee-Bot naponta új ablakot „nyit ki” Tavasz Méhecske virágról virágra repül (számolás, irány) Anyanyelvi játék Szótagok, betűk elérése a pályán Matematika Számjegyek, mennyiségek, műveletek Bee-Bottal Testnevelés Nagyméretű pályán való mozgás lekövetése Dokumentálás, értékelés és fejlődéskövetés A Bee-Bot tevékenységei jól dokumentálhatók: A fejlődés értékelése lehet megfigyelésalapú (pl. fejlődési naplóban rögzítve), vagy a gyermek önreflexiója által (pl. „Nekem ez ment jól, ebben kérek segítséget.”) Kapcsolódás a tehetséggondozáshoz A Bee-Bot kiváló eszköz a tehetségígéretek azonosításához is. Azok a gyermekek, akik különösen jól tájékozódnak térben, összetett programokat képesek megalkotni vagy történetbe ágyazni a robot mozgását, figyelmet érdemelnek – és külön fejlesztési lehetőséget is kaphatnak, például tehetségműhelyben. Zárógondolat A Bee-Bot beépítése nem egy plusz feladat az óvodapedagógus számára, hanem lehetőség arra, hogy egy már meglévő eszközt tudatosan és célzottan illesszen be a nevelési célok közé. A robot használata nemcsak a gyermekek gondolkodását fejleszti, hanem közösségi élményeket teremt, segíti az önállóságot és örömteli, motivált tanulási helyzetet teremt.

A Bee-Bot beépítése a nevelési évbe – lépésről lépésre Read Post »

, ,

A pozitív megerősítés és az érzelmi biztonság szerepe a tanulásban

Robot bejegyzések

Az oktatás és nevelés világában egyre nagyobb hangsúlyt kapnak azok a tényezők, amelyek túlmutatnak a puszta ismeretátadáson. A gyermekek fejlődése szoros kapcsolatban áll az érzelmi környezettel, amelyben tanulnak és tapasztalatokat szereznek. Két kulcsfontosságú tényező emelkedik ki ebből a szempontból: a pozitív megerősítés és az érzelmi biztonság. E fogalmak nem csupán a jó közérzet fenntartását szolgálják, hanem közvetlen hatással vannak a gyermekek tanulási folyamataira, önbizalmára és hosszú távú motivációjára. Mit jelent a pozitív megerősítés? A pozitív megerősítés minden olyan visszajelzést jelent, amely megerősíti a kívánt viselkedést vagy teljesítményt. Ez lehet dicséret, elismerés, mosoly, ölelés, egy különleges szerep kiosztása, de akár az is, ha egy gyermek munkáját bemutatjuk a csoportnak. Célja nem az, hogy pusztán jó érzést keltsen, hanem az, hogy segítse a gyermek viselkedésének és tanulási szokásainak fejlődését. Tudatosan alkalmazva a pozitív megerősítés hozzájárul az önbizalom építéséhez, a belső motiváció kialakulásához, és ahhoz, hogy a gyermekek merjenek hibázni és tanulni belőle. A pozitív megerősítés néhány formája a gyakorlatban: Fontos, hogy a megerősítés konkrét, őszinte és a gyermek aktuális fejlődési szintjéhez igazodó legyen. A túl általános vagy rutinszerű dicséret elveszíti hatékonyságát. Az érzelmi biztonság alapjai Az érzelmi biztonság azt jelenti, hogy a gyermek úgy érzi: elfogadják, megértik, és biztonságban van – fizikailag és lelkileg is. Ez a biztonságérzet alapvető feltétele annak, hogy a gyermek figyelme megnyíljon az új ismeretek, tapasztalatok irányába. Az érzelmi biztonság egyik fő feltétele a kiszámítható, szeretetteljes nevelői jelenlét. Az olyan környezet, ahol a gyermek nem fél hibázni, kérdezni, vagy akár visszajelzést adni, lehetővé teszi a valódi tanulási folyamatokat. A biztonságos érzelmi háttér segíti az önszabályozás, az empátia és a társas kapcsolatok fejlődését is. Az érzelmi biztonság pedagógiai megteremtése: A gyermekek érzelmi biztonsága nem csak az óvodai vagy iskolai környezetben fontos: a családi háttér, a társas kapcsolatok és a korai kötődési élmények mind befolyásolják a tanuláshoz való viszonyt. Miért nélkülözhetetlen a tanulási folyamatban? A kutatások egyértelműen alátámasztják, hogy a pozitív pszichológiai környezet hatással van a tanulás mélységére, eredményességére és hosszú távú hatásaira. A gyerekek, akik biztonságban érzik magukat, nagyobb valószínűséggel próbálkoznak új dolgokkal, jobban kifejezik a gondolataikat, és hatékonyabban működnek együtt másokkal. A pozitív megerősítés és érzelmi biztonság: E két tényező tehát nem pusztán „kedves gesztusok”, hanem tudatos pedagógiai eszközök, amelyek hozzájárulnak a gyermekek teljes személyiségfejlődéséhez. Hogyan alkalmazzuk tudatosan? A tudatos pedagógiai munka részeként érdemes minden nevelési helyzetben megvizsgálni, hogy milyen érzelmi üzenetet közvetítünk. A pozitív megerősítések alkalmazása, az érzelmi biztonság szempontjainak figyelembevétele hosszú távon hatással van a gyermek iskolai beválására, közösségi szerepeire és jövőbeli tanulási attitűdjére is. A pedagógusok, szülők és fejlesztő szakemberek együttműködése különösen fontos abban, hogy a gyermek számára egy olyan támogató környezet jöjjön létre, amelyben a tanulás valóban örömforrássá válhat.

A pozitív megerősítés és az érzelmi biztonság szerepe a tanulásban Read Post »

Megépítjük a legórobotot – Iskolatévé, robotika: 2. rész

LEGO, Robot bejegyzések

Jámbor Kornél, az Edutus Egyetem projektmenedzsere és a WRO robotika olimpiai főbírója legórobotokat mutat be az Index Iskolatévé második évadában. A mai órán a következőkről esik szó: Hogyan irányítsuk a robotot telefonnal? Melyek a tízéves kortól ajánlott Mindstorms EV3 robotkészlet tartozékai? Hogyan működik a robot távirányítása? Hogyan kommunikál velünk a legórobot? A robotépítés lépései: tervezés, építés, programozás Portok a szenzorok és a motorok bekötése

Megépítjük a legórobotot – Iskolatévé, robotika: 2. rész Read Post »

ProSuli Robotika Lego Spike Prime alapok

Robot bejegyzések

A kurzusról Tanuld meg összekötni a szenzorokat a SPIKE Hub-bal és készítsd el az első programodat. Az első robotkonstrukció megépítése után a Spike App segítségével beprogramozhatod, hogy különböző mozgásokat hajtson végre. Ismerd meg, hogyan programozhatod a robot mozgásait úgy, hogy a színszenzor vagy távolság érzékelő szenzor segítségével reagáljon az elé tartott tárgyakra. A képzés felépítése: A képzést a KJBK Infinity és a Yettel együttműködésében Jámbor Kornél a KJBK Infinity-től tartja. https://prosuli.webuni.hu/kepzes/prosuli-robotika-lego-spike-prime-alapok

ProSuli Robotika Lego Spike Prime alapok Read Post »

Mire jó a LEGO-robot? – Iskolatévé: robotika, 1. rész

Robot bejegyzések

Az Index Iskolatévéjének második évadában a technológiáé a főszerep: kódolás, robotika, vagy épp kiberbiztonság. A mai órát Jámbor Kornél, az Edutus Egyetem projektmenedzsere tartja, aki a World Robot Olympiad (WRO) magyarországi főbírója is, így stílszerűen a legórobotok programozását mutatja be. Most az alapokkal kezdünk, de később eljutunk majd a szenzorok és a motorok programozásáig. Az adásból megtudhatjátok:

Mire jó a LEGO-robot? – Iskolatévé: robotika, 1. rész Read Post »

, ,

Tematikus mezőkártyák Bee-Bothoz

Robot bejegyzések

Ahhoz, hogy ezeket a tematikus mezőkártyákat kényelmesen tudd használni, szükséged lesz egy négyzethálós alapra, amely lehet egy Bee-Bot pálya vagy akár egy átlátszó terítő is. Előfordulhat, hogy néhány kártyát méretre kell igazítanod a megfelelő illeszkedés érdekében. Ami még talán a kártyáknál is jobb, azok a matricák. Ne szedd le a hátulját, akár laminálhatod is! A szükséges eszközöket – jó minőségben és kedvező áron – jelenleg leginkább a Temu-n találtam meg. Összeállítottam neked egy részletes listát képekkel és közvetlen linkekkel, hogy egyszerűen beszerezhesd mindent, amire szükséged lesz. Átlátszó PVC asztalterítő https://www.temu.com/hu/1pc-tablecloth-table-protector-office-desk-blotter-mat-clear-plastic-table-protector-cover-pvc-transparent-topper-surface-protection-waterproof-anti-scratch-table-cover-home-decor-g-601099534356572.html 1db Luxus Átlátszó Asztalterítő – 1.0mm Vastag PVC https://www.temu.com/hu/1db-luxus-átlátszó-asztalterítő-1-0mm-vastag-pvc-karcolás-és-hőálló-vízálló-védőfólia-étkező-és-kávézóasztalokhoz-ideális–irodai-szállodai-használatra-elegáns-négyzet-alakú-design-vízálló-asztalterítő-g-601099881578112.html 100 db pókerkártya, üres https://www.temu.com/hu/100-db-pókerkártya-üres-strapabíró-papírkártyák-diy-papírsakk-tábla-játékkártyák-kézzel-készített-tapéta-postakártyák-üzenőkártyák-kézzel-rajzolt-graffiti-szókártyák-vendégkártyák-sokoldalú-üres-kártyák-g-601100191397405.html 24 csomag rovar témájú  https://www.temu.com/hu/24-csomag–témájú-üres-köszöntő-kártya-borítékkal-4-különböző-kialakítás-4×6-hüvelyk-nagy-mennyiségű-csomag-családnak-barátoknak-és-szeretteinek-g-601099837216258.html 50db Színes Akvarell Madár Matricák https://www.temu.com/hu/-aranyos-rajzfilm-madár-matricák-színes-akvarell-vinyl-dekorációk-laptopokra-telefonokra-gitárokra-továbbiak-újrahasználható-tökéletes-diy-projektekhez-scrapbookozáshoz-ajándékokhoz-g-601099759152786.html 100db Valósághű Afrikai Állat Matricák https://www.temu.com/hu/100db-vegyes-realisztikus-rajzfilm-állatmatricák-állati-graffiti-matricák-tizenéveseknek-és-felnőtteknek-különféle-akvarell-aranyos-állatmatricák-vizes-palackhoz-laptop-telefon-g-601099554317220.html 50db Marvel szuperhős sorozat matricák https://www.temu.com/hu/-50-darabos-öntapadós-matrica-újrafelhasználható-szuperhős-matricák-különböző-felületekre-papír-rajzfilmfigura-matricák-barkácsoláshoz-laptophoz-telefonhoz-vizespalackhoz-füzetdekorációhoz-g-601099842420260.html 20 db/Csomag Matricák https://www.temu.com/hu/20-darabos-norvég-erdő-témájú-matricák-háziállat-anyag-öntapadós-scrapbookinghoz-naplózáshoz-diy-kézműves-tevékenységekhez-g-601099609882848.html 50db Hapiuen Vízálló Vinyl Erdő Matricák https://www.temu.com/hu/forest-stickers–animals-sticker-50pcs-adventure-aesthetic-sticker–waterproof-vinyl-decals-for-water-bottles-laptop–phone-nature-forest-decal-for-party-supplies-g-601099523941237.html 52 db-os építőipari és mérnöki jármű vinil matrica https://www.temu.com/hu/52-db-os-építőipari-és-mérnöki-jármű-vinil-matrica-rajzfilm-témájú-újrafelhasználható-öntapadós-matricák-scrapbookozáshoz-naplózáshoz-laptopokhoz-lökhárítókhoz-gördeszkákhoz-üvegfelületekhez-vízálló-fényes-felületű-kristálydíszítéssel-g-601099555358627.html 100db Kézzel Rajzolt Zöld Zöldség Matricák https://www.temu.com/hu/100-darab-különböző-zöld-zöldség-matrica-öntapadós-matricák-vízpalackhoz-számítógéphez-noteszhez-poggyászhoz-telefonhoz-laptophoz-biciklihez-gördeszkához-g-601099546957416.html 70db Élénk Étel-Témájú Matricák https://www.temu.com/hu/70db-élénk-étel-témájú-matricák-újrahasználható-papír-matricák-diy-scrapbookinghoz-laptop-dekorációhoz-és-művészeti-kézműves-projektekhez-művészeti-és-kézműves-matricák-újrahasználható-matricák-művészi-étel-illusztrációk-g-601099916103539.html Matricakeresés Temu-n https://www.temu.com/search_result.html?search_key=matrica&search_method=user&refer_page_el_sn=200010&srch_enter_source=top_search_entrance_10032&_x_sessn_id=kq237xgb87&refer_page_name=goods&refer_page_id=10032_1745527282590_1f6n1dl39w&refer_page_sn=10032

Tematikus mezőkártyák Bee-Bothoz Read Post »

A nagyok is imádják a méhecskéket! – Bee-Bot felsősöknek? Naná!

Robot bejegyzések

Nemrég kaptam egy kedves üzenetet egy felsős tanárnőtől, Noémitől, aki kémia, fizika, földrajz és természettudomány órákra szeretné bevonni a Bee-Bot robotokat. Azt írta, hogy a diákjai imádják a kis méhecskéket – és ez nálam is gyakran így van: nem csak az ovisokat varázsolja el, a nagyobbaknál is működik, ha a tartalom őket szólítja meg! Noémi azt kérdezte, hogyan érdemes tartós padlót készíteni, amit akár évekig újra lehet használni. Íme néhány bevált ötletem: 1. Viaszos vászon alapOlcsó, könnyen beszerezhető, strapabíró. A négyzethálót előre rányomtathatjuk (pl. 6×6 mezős, 15×15 cm-es mezőkkel), vagy egyszerűen aláteszünk laminált négyzeteket. Előnye, hogy lehet rá írni és törölni, alkoholos filccel például tökéletesen működik. https://hu.pinterest.com/search/pins/?q=bee%20bot%20mat%20diy&rs=typed 2. Laminált kártyákA legjobb hosszú távú megoldás. Bármilyen témához készíthetsz hozzá illeszkedő kártyákat: Tipp: érdemes a kártyákat 13×13 cm-esre nyomtatni, majd laminálni, így kompatibilisek lesznek a zsebes padlóval is. 3. Zsebes padlóEz egy átlátszó zsebekből álló nagy felület, amelybe tetszőleges tartalom csúsztatható.Jó hír: a robot nem bukik fel benne, ha szépen fekszik le a földre.Kártyaméret: általában 13×13 cm-es kártyák passzolnak bele. https://www.robotworld.hu/beebot-bluebot-4×4-atlatszo-alatet 4. Moduláris padlólapokA padlót akár puzzle-szerű elemekből is építheted, így variálható, bővíthető. A lapokat tépőzárral is rögzítheted viaszvászonhoz.

A nagyok is imádják a méhecskéket! – Bee-Bot felsősöknek? Naná! Read Post »

,

Gombnyomásra indul a csoda – robotika ovis szemmel

Robot bejegyzések

Ma olyan élményben volt részünk, amitől még mindig mosolygok, ahogy visszagondolok rá. A robotika tehetségműhelyünk újabb csodás állomásához érkeztünk: a gyerekekkel felfedeztük, milyen az, amikor a programozás életre kel – méghozzá világító, zümmögő kis barátok formájában. A mai főszereplők nem mások voltak, mint a jól ismert Bee-Botok, illetve egy különleges vendég: a villogó, áttetsző testű Blue-Bot. Hogy mit csináltak? Körbeálltak, megvárták, míg minden kis kéz rájuk mutat, és indulhatott is a „robotkör”! A gyerekek szinte egyszerre nyomták meg a gombokat – igazi együttműködés, figyelem és csapatmunka volt ez. A robotok világítani kezdtek, a szemek csillogtak – és nem csak a Bee-Botokéi, hanem a gyerekeké is. Ez a pillanat az, amikor látod: itt valami több történik. Nem csak játék. Gondolkodás. Tervezés. Izgalom. Kreativitás. Később előkerült egy másik pálya is – és elindultak a kalandok a képes kockák között. A gyerekek boldogan próbálgatták, hogyan tudják elérni, hogy a robot pontosan oda menjen, ahová szeretnék. Amit a felnőttek sokszor bonyolultnak gondolnak, itt természetes: „előre kettőt, jobbra egyet, nyomd meg az OK-t, és figyeld meg, jól ment-e!” Ha nem, akkor újratervezés – de soha nem csalódás, inkább nevetés, új ötlet és kitartás. A mai műhely különlegessége az volt, hogy már nem csak egyesével dolgoztak a gyerekek, hanem együtt, valódi csoportként. Megfigyeltem, ahogy tanácskoznak, egymás szavába vágva mondják az ötleteiket, majd valaki átveszi a vezetést, de nem erőből – hanem lelkesedésből. Ez az, amit nem lehet könyvből tanítani. Ezt tapasztalni kell. És igen, a Bee-Botok „táncoltak” a pályán, a Blue-Bot pedig valóságos diszkógömbként villogott – de a legnagyobb fény mégis a gyerekekben volt. Az a pillanat, amikor egy gyerek rácsodálkozik arra, hogy „Hé, én ezt meg tudtam csinálni!” – az mindent megér. A tehetségműhely nem arról szól, hogy valaki már most mindent tud. Hanem arról, hogy hiszünk bennük. Hogy időt, teret és lehetőséget adunk arra, hogy kibontakozzanak. És ha ez éppen egy zümmögő roboton keresztül történik – akkor az lesz az eszközünk. Nagyon büszke vagyok rájuk. Minden egyes kis ujjra, ami ma határozottan megnyomta azt a „forward” gombot. Minden szemre, ami figyelte, hogy merre megy a robot. Minden kis szívre, ami belelkesedett, ha sikerült. És minden kudarcra is – mert abból is tanultunk. Köszönöm ezt a mai napot – ők tanítottak engem is.

Gombnyomásra indul a csoda – robotika ovis szemmel Read Post »

, , ,

Code&Go egér a műhelyben

Robot bejegyzések

A héten számukra új robottal, a Code&Go egérrel leptem meg a gyerekeket a tehetségműhelyben. Első körben megismerkedtünk a nyilakkal és a pályával, amit ők állítottak össze, majd az egér funkcióit néztük meg. Kipróbálták először a Bee-Bot négyzetrácsos pályán (https://www.vigvari.hu) és megkértem, mondják el az észrevételeiket, hogy a pályára illik-e az egérke. Gyorsan felismerték, hogy nem, hiszen a Bee-Bot pálya 15x15cm-es mezőkből áll, míg a Code&Go egér 12,5cm-es lépésekben halad. Ezt megnéztük egy előrehaladással is, ami nem volt elég látványos, majd néggyel, ahol már kiütközött, hogy mi lett volna a célmező és hozzá képest az egér hogy teljesített. A pályaelemeket odaadtam a gyerekeknek és megkértem őket, hogy állítsák fel. Az elemek egymásba illeszhetőek, így gyakorolták a szem-kéz koordinációt, logikát, de sikerült végül. Feltettük a pályaelemeket az egyik játékkártya alapján és indulhatott a játék.

Code&Go egér a műhelyben Read Post »

,

Tavasz és Bee-Bot

Robot bejegyzések

Ahogy a hideg téli hónapok elhaladnak, a tavasz egyre közelebb kerül. A tavasz nem csupán az év egyik legszebb évszaka, hanem egyben a megújulás, a friss energiák és a természet újjászületésének időszaka is. A fák rügyezni kezdenek, a virágok kibújnak a földből, és az állatok is előbújnak téli álmukból. A tavasz beköszöntével nemcsak az időjárás, hanem a hangulatunk is felélénkül, és egyre inkább vágyunk arra, hogy többet legyünk a szabadban. A tavaszvárás időszaka kiváló alkalom arra, hogy a gyermekek is tanuljanak és felfedezzenek. Az egyik szórakoztató és interaktív módja annak, hogy a gyerekek a tavaszhoz és az évszakok változásához kapcsolódóan tanuljanak, a Bee-Bot évszak pálya. A Bee-Bot robotot úgy programozhatjuk, hogy a kis robot végigkövesse az évszakokkal kapcsolatos képeket vagy szimbólumokat, ezzel elősegítve a gyermekek logikai gondolkodásának fejlesztését, miközben a természet és az évszakok változásáról is tanulnak. A pályán lehetőséget adunk arra, hogy a gyerekek különböző tavaszi témákat dolgozzanak fel, miközben élvezhetik a robot mozgását és a programozás izgalmát. A Bee-Botok nemcsak az évszakok témáját feldolgozó pályákon, hanem a sima, négyzetrácsos pályán is közlekedtek, ahol a gyerekek különböző programozási feladatokat oldottak meg. Emellett a városi környezetet is szimulálták, így a robotok a város „utcáin” haladtak, miközben a gyerekek fejlesztették a logikai gondolkodásukat és a problémamegoldó képességüket.

Tavasz és Bee-Bot Read Post »

, , , , ,

Code&Go egér

Robot bejegyzések

A „Nyekereg a Kék” program főszereplője a kicsi kék egér. A Code & Go egér egy rendkívül innovatív és szórakoztató eszköz, amely célja, hogy bevezesse a gyerekeket a programozás világába, miközben fejleszti a logikai gondolkodást és problémamegoldó képességeiket. Ez az interaktív, játékos egér a legkisebbek számára készült, és lehetőséget ad arra, hogy a programozás alapjait egy olyan környezetben ismerjék meg, amely szórakoztató, mégis oktató jellegű. A Code & Go egér egy olyan eszköz, amely segít a gyerekeknek megismerkedni a programozás alapjaival. Az egér rendelkezik egy sor gombbal, amelyeket a gyerekek különböző parancsok végrehajtására használhatnak. Az alapvető funkciója, hogy egy adott irányba mozgassa a kis robot egérkét, amely egy előre meghatározott pályán halad. Az egérhez különféle kártyák és kódolási feladatok tartoznak, amelyek segítenek a tanulásban és az alapvető programozási fogalmak elsajátításában. A gyerekek a kódolás során különféle mozgási parancsokat adnak az egérnek, például előre, hátra, balra vagy jobbra. Ezeket a parancsokat a gyerekek a kártyák segítségével állítják össze, amelyek különböző kódolási utasításokat tartalmaznak. Mindez arra ösztönzi őket, hogy logikai sorrendben gondolkodjanak, miközben szórakoztató módon tanulnak programozni. A Code & Go egér rendkívül egyszerűen használható. A gyerekeknek csak annyi dolguk van, hogy megfelelően illesszék össze a különböző parancsokat a pályán való mozgáshoz. Az egér egy sor LED-es fényt is tartalmaz, amely vizuálisan visszajelzést ad a programozási utasítások helyességéről, így a gyerekek könnyen nyomon követhetik, hogy a programjuk hogyan működik. Az eszköz folyamatosan ösztönzi a gyerekeket a problémamegoldásra és a logikai gondolkodásra. Mivel a gyerekek előre meghatározott pályákon vezethetik végig az egeret, közben pedig különböző akadályokkal is szembesülnek, megtanulják, hogy minden lépést alaposan meg kell tervezniük, hogy a végeredmény a kívánt módon alakuljon. Ezáltal a Code & Go egér tökéletesen ötvözi a szórakozást a tanulással. Fejleszti a problémamegoldó képességet: A gyerekeknek minden feladat során logikai úton kell megoldaniuk a problémákat, hiszen a mozgás parancsokat a megfelelő sorrendben kell elhelyezniük a sikeres navigációhoz. Programozás alapjainak elsajátítása: Bár az egér használata nem igényel komoly programozási ismereteket, a gyerekek az egyszerű parancsok és utasítások segítségével elkezdhetik megérteni, hogyan működik egy program, és hogyan kell gondolkodni a kódolás szintjén. Fejleszti a térbeli gondolkodást: Az egér használata segít abban, hogy a gyerekek fejlesszék a térbeli tájékozódási képességeiket, mivel folyamatosan navigálniuk kell az egérrel a pályákon. Játékos tanulás: A Code & Go egér nem csupán egy tanulási eszköz, hanem egy szórakoztató játék is, amely motiválja a gyerekeket a folyamatos fejlődésre. A játékos tanulás közben a gyerekek észrevétlenül sajátítanak el fontos készségeket. Önállóságra nevel: A gyerekek saját tempójukban dolgozhatnak, próbálgathatják a különböző kódolási lehetőségeket, és saját maguk jöhetnek rá, hogyan oldják meg a feladatokat. Mi található a csomagban? A Code & Go egér készlet általában magában foglalja a következőket:

Code&Go egér Read Post »

, , , , ,

Város pálya és környezetvédelem pálya

Robot bejegyzések

Bee-Bot és Blue-Bot robottal mozogtak a gyerekek a pályákon. Az egyik a környezetvédelem pálya a Stiefel-től, ahol a bolygó számára hasznos és káros dolgokat lehet keresni. Kifejezetten tetszik, hogy van kép, ami több mezőt is lefoglal, így pl a gyár mezőket be lehet járni a szünet  nyíl használatával. A másik ugyancsak a Stiefel pályája, a városi közlekedés, ahol a két robot egymást kergetheti vagy megadott célra kell eljutni. A mieink strandra mentek  Érdekes, hogy tanulva az előző pályák feladataiból, ha üzletbe, bankba kell menni, a méhecskéket a gyerekek nem az épület elé, hanem az épület mezőre vezetik rá. Differenciálás lehet, ha autó jelmezt kapnak a robotok a Twinkl Resources oldalról letöltve és autóként kell közlekedniük. Az egyik videóban a sokat emlegetett laminált méhecske is előkerül, aki segíti a kódolást.

Város pálya és környezetvédelem pálya Read Post »

, , , ,

Bee-Bot és Blue-Bot

Robot bejegyzések

A mai robotika foglalkozás igazán rendhagyó volt: felavattuk a Blue-Botot a társával együtt és versenyeztettük őket. Új, Stiefel pályákat próbáltunk ki és a tehetségműhely legfrissebb tagjai most találkoztak a robotokkal is. A régi tagokkal új feladatokon ötleteltünk, „dobozon kívül” gondolkoztunk. Az új tagok természetesen kaptak rengeteg segítséget, amennyit igényeltek. A Bee-Bot és Blue-Bot egymástól 25 cm-re köszöntik egymást, ezt a robot alján kapcsológombbal lehet ki- és bekapcsolni. A versenyhelyezést a gyermekek egyáltalán nem élik meg kudarcként, így több fordulót iktattam be.

Bee-Bot és Blue-Bot Read Post »

, , ,

Blue-Bot barangolás

Robot bejegyzések

A héten először próbáltuk ki a Blue-Bot robotot, amely applikációval is irányítható. Egy olyan pályán ismerkedtünk vele, amelyen falak vannak. Laminált méhecske nélkül most dolgoztak először a gyerekek, így a figyelem, memória, koncentráció is fontos szerepet kaptak a programozásban. Egyre kevesebb segítséggel juttatják el a robotot A-ból B-be, a hibák száma is csökkent mostanra.

Blue-Bot barangolás Read Post »

, ,

Érdekesség a robotika világából

Robot bejegyzések

Az első ipari robotot 1954-ben George Devol fejlesztette ki, és Unimate névre keresztelte. Ez az innovatív találmány egy teljesen automatizált gép volt, amelyet kifejezetten arra terveztek, hogy nehéz és monoton feladatokat végezzen az emberek helyett. Első munkáját az amerikai autógyártásban végezte, ahol precíziós hegesztési feladatokat látott el. 🚗⚙️ Ezzel a robot nemcsak forradalmasította az ipari termelést, hanem a modern robotika alapjait is megteremtette.

Érdekesség a robotika világából Read Post »

, , , ,
Lego 17101

Lego 17101

Robot bejegyzések

Örömmel mutatom be a LEGO 17101-es robotot, aki máris lenyűgözött minket 🤗 🎉 Ez a robot okoseszközökhöz csatlakozva blokkprogramozással könnyen irányítható, így tökéletes választás minden korosztály számára, akik szeretnének belekóstolni a programozás és robotika világába.

Lego 17101 Read Post »

, ,

TDK 2023

Robot bejegyzések

Tudományos Diákköri Konferencia a Gál Ferenc Egyetem Pedagógiai Karán 2023-05-25 Május 23-án került megrendezésre a Tudományos Diákköri Konferencia tavaszi ülése a Gál Ferenc Egyetem Pedagógiai Karán a hagyományos Tavaszi hangversennyel egybekötve.A délutáni program részeként először a GFE Szarvasi Gyakorló Általános Iskola és Gyakorlóóvoda Szív hangjai kórusának műsora csendült fel, majd ezt követte a Pedagógia Kar énekkarának műsora, a koncert zárásaként pedig a két kórus közös produkcióját hallgathatta meg a közönség. Zongorán közreműködött Aradi Zsolt tanár úr, a karvezető Balláné Tóth Krisztina tanárnő volt. A két kórusnak és felkészítő tanáraiknak ezúton köszönjük a szívet és lelket egyaránt gyönyörködtető dallamokat.A hangversenyt követően a Kar pedagógusjelöltjei két szekcióban mutatták be kutatásaikat az egészséges életmód, játék-szabadidő, digitális kultúra, és a pedagógia különböző területein. A diákköri előadások bepillantást nyújtottak a kari tehetségműhelyek munkájába is.Az első szekcióban első helyezést ért el Dudás Bence tanítószakos hallgató: Innovatív osztályozási rendszer lehetősége (témavezető: Dr. Lestyán Erzsébet f. docens). Második helyezett lett Dobi Csilla tanító szakos hallgató: Tehetséggondozás, fejlesztés az iskolában, hátrányos helyzetű, reziliens tanulók felismerése, tehetséggondozása (témavezető: Dr. Lestyán Erzsébet f. docens). Harmadik helyen végzett Rácz Petra Katalin tanító szakos hallgató: Közösségi iskolák új tanítási és tanulási lehetőségei a Montessori pedagógia eszközeinek és módszereinek használatával (témavezető: Dr. Lestyán Erzsébet f. docens). Különdíjat kaptak: Molnár Katalin tanító szakos hallgató: Az internet, a közösségi oldalak szerepe, felhasználása a pedagógiában, hatása a gyerekekre – A világháló szerepe a diákok életében (témavezető: Szabóné Dr. Balogh Ágota f. docens), és Mészáros Éva Eliza óvodapedagógus hallgató: A különleges bánásmódot igénylő gyermekek integrációjának, inklúziójának megvalósulása az óvodában (témavezető: Dr. Lestyán Erzsébet f. docens).A második szekcióban első helyezést ért el Baki-Nadu Judit óvodapedagógus hallgató: A Bee-bot padlórobot felhasználási lehetőségei az óvodai tevékenységeken belül (témavezető: Bontovics Ignác tanársegéd). Második helyezett lett Gyurcsik Andrea óvodapedagógus hallgató: Óvodáskorú gyermekek szabadidő eltöltésének lehetőségei (témavezető: Dr. Fest Sarolta, Prof. Emerita). Harmadik helyen végzett Virág Bianka tanító szakos hallgató: Az átalános iskolás diákok egészségmagatartásának vizsgálata (témavezető: Kovács-Vida Júlia tanársegéd). Különdíjat kapott Gulyás Andrea Réka tanító szakos hallgató: Labdajátékok szerepe az iskolai testnevelésben (témavezető: Kovács-Vida Júlia tanársegéd).Az előadó hallgatóknak, témavezető tanáraiknak ezúton is gratulálunk, az országos TDK konferenciára továbbjutóknak további sikereket kívánunk! A rendezvény megvalósítását „Az Országos Tudományos Diákköri Konferencián, valamint tudományos műhelyein való részvétel és a lebonyolítási feladatok ellátása” című NTP-HHTDK-22 pályázat támogatta. https://gfe.hu/2023/05/tudomanyos-diakkori-konferencia-a-gal-ferenc-egyetem-pedagogiai-karan

TDK 2023 Read Post »

, , , , ,
Shopping Cart
Scroll to Top