Bee-Bot matematika órán

Robot bejegyzések

A Bee-Bot elsődlegesen óvodai és alsó tagozatos korosztálynak készült, de felső tagozatban is kreatívan használható, különösen differenciálásra, ismétlésre, tehetséggondozásra vagy akár „játékos ráhangolásra”. Matematikából különösen hatékony lehet, ha összekapcsoljuk programozással, algoritmikus gondolkodással és vizuális problémamegoldással. Íme részletes ötletek a felső tagozatos matematikaórákhoz: 1. Koordináta-rendszer gyakorlása Bee-Bot pályát készítünk, amely egy egyszerű derékszögű koordináta-rendszert ábrázol (pl. 5×5-ös rács, tengelyek, pozitív x és y irány). Feladat: 2. Törtek és százalékok vizualizálása A pályán különböző tortaszeleteket, pénzérméket, vagy színes mezőket helyezünk el, mindegyikhez tartozik egy törtszám, tizedes szám vagy százalék. Feladat: Ez segíti a vizuális asszociációt, számfogalom fejlesztést, és játékos módon dolgozza fel az elvont fogalmakat. 3. Geometriai fogalmak alkalmazása A Bee-Bot mozgása jól modellezi az alapvető geometriai transzformációkat. Feladatötletek: 4. Számítási műveletek, algoritmusépítés Készíthetünk pályát, amelyen különböző számok és műveletek szerepelnek. Feladat: Ez fejleszti a kifejezésalkotást, műveletsorrendet, és akár három-négy lépéses kombinációkat is igényelhet. 5. Szöveges feladatok leképezése Bee-Bottal A Bee-Bot mozgása vizualizálhatja az olyan feladatokat, mint: „Peti 3 lépést ment előre, majd balra fordult, és még 2-t haladt. Hol áll most, ha a (0;0) pontról indult?” A gyerekek lerajzolják a pályát, majd a Bee-Bot mozgásával ellenőrzik. 6. Páros és csoportmunka – együttműködés matematikában Két tanuló vagy kis csoport dolgozhat együtt: Így fejlesztjük a kommunikációs készségeket, egymásra figyelést – ami felső tagozatban is nélkülözhetetlen. Használati javaslatok a tanórán:

Bee-Bot matematika órán Read Post »

,

Érzelmi nevelés Bee-Bottal – Hogyan fejleszthető az érzelmi intelligencia robotikus eszközökkel?

Robot bejegyzések

Az óvodai nevelés egyik központi feladata az érzelmi biztonság megteremtése és az érzelmek kifejezésének, feldolgozásának támogatása. Az érzelmi intelligencia fejlesztése ugyanakkor nem csupán beszélgetéseken és szerepjátékokon keresztül történhet – a digitális eszközök, például a Bee-Bot padlórobot is értékes segítőtárs lehet ebben a folyamatban. A megfelelően megtervezett helyzetek és játékok során a Bee-Bot képes összekapcsolni a problémamegoldást, a kommunikációt és az érzelem-feldolgozást egy élményszerű, játékos keretben. Miért fontos az érzelmi nevelés? Az érzelmi nevelés célja, hogy a gyermek: Ezek azok a készségek, amelyek a későbbi iskolai és társadalmi beilleszkedés alapját képezik. Hogyan kapcsolódik a Bee-Bot az érzelmi neveléshez? A Bee-Bot használata során a gyermekek nem csupán logikai és téri képességeiket fejlesztik, hanem együttműködnek, figyelnek egymásra, várakoznak, hibáznak és újraterveznek – ezek mind-mind érzelmi reakciókat váltanak ki. Ezeket az érzelmeket tudatosan megragadhatjuk, és nevelési céllá formálhatjuk. Példák az érzelmi tartalmakra: Helyzet Fejlesztendő érzelmi terület Nem úgy megy a Bee-Bot, ahogy tervezték Frusztráció kezelése, kitartás Társ segítséget nyújt a hibajavításhoz Hála, bizalom, elfogadás A gyermek segít egy másiknak programozni Empátia, másokra való odafigyelés A Bee-Bot „érzelmeket játszik el” Érzelmek felismerése, azonosítása Társas játékban szerepkiosztás Kommunikáció, szabálytudat, kompromisszum Játékötletek érzelmi neveléshez Bee-Bottal 1. Érzelem-pálya Készítsünk egy pályát, amelyen különböző érzelmek arcai szerepelnek (öröm, szomorúság, harag, meglepetés stb.). A gyermek dobhat kockával, vagy húzhat kártyát, majd a Bee-Botot az adott érzelemhez kell irányítania. Beszélgetés indítható: „Mikor érezted így magad? Mit tennél, ha valaki más így érezne?” 2. Bee-Bot mint szereplő A Bee-Bot lehet egy szereplő, aki „elmeséli”, hogyan érzi magát. A gyerekek kiválasztanak egy helyzetet (pl. leesett a lépcsőn, nem vették be a játékba), majd eljátszhatják, mit mondhat a Bee-Bot, hogyan lehet megvigasztalni, és mit tehetne másképp. 3. Barátságút A pályán barátságos cselekedetek képei vagy szavai jelennek meg (pl. „segítség a barátnak”, „meghallgatás”, „sorban állás”). A Bee-Bot útja egy képzeletbeli „barátságvonalat” követ, amelyen minden állomásnál beszélgetünk a megfelelő viselkedésről. 4. Hibázni szabad Tudatosan hibás programokat adunk a Bee-Botnak, és a gyerekek feladata felismerni és kijavítani azokat. A cél nem a tökéletesség, hanem annak belátása, hogy a hibák természetesek, javíthatók, és fontos lépcsői a fejlődésnek. Differenciálás – figyelembe véve a gyermek egyéni szükségleteit A Bee-Bot egyszerű kezelhetősége lehetővé teszi, hogy különböző fejlettségi szintű gyerekek is sikerélményt élhessenek át vele: Bee-Bot és az érzelmi intelligencia hosszú távú hatásai A Bee-Bothoz kapcsolódó érzelmi nevelés: Ezek a készségek alapvető fontosságúak a közösségi életben, iskolai beválásban és a későbbi társas kapcsolatokban is.

Érzelmi nevelés Bee-Bottal – Hogyan fejleszthető az érzelmi intelligencia robotikus eszközökkel? Read Post »

, , , ,

A Bee-Bot beépítése a nevelési évbe – lépésről lépésre

Robot bejegyzések

A digitális kompetenciák fejlesztése már az óvodáskorban is egyre hangsúlyosabb szerepet kap. Az eszközhasználat nem cél, hanem eszköz arra, hogy a gyermekek játékos módon fejlesszék gondolkodásukat, problémamegoldó képességüket és együttműködési készségeiket. A Bee-Bot padlórobot tökéletes példája annak, hogyan lehet egy egyszerű programozható eszközt beépíteni a nevelési év tematikus egységeibe – úgy, hogy közben megőrizzük az óvodai nevelés játékos, élményalapú jellegét. A beépítés alapelvei A Bee-Bot nem önálló témaként, hanem komplex módon integrálva jelenik meg a foglalkozások során. Az éves terv, a havi és heti tematika, valamint az aktuális projektek mind lehetőséget kínálnak arra, hogy a robotikát beillesszük a gyermekek érdeklődéséhez igazított tevékenységekbe. A cél nem a technológia öncélú alkalmazása, hanem a gyerekek fejlődésének támogatása. Előkészületek a tanév elején 1. Pedagógiai célkitűzések megfogalmazása 2. Bee-Bot bemutatása A tanév elején ismerkedésre, szabad játékra és felfedezésre adunk lehetőséget. Ilyenkor a gyermekek szabadon nyomkodhatják a gombokat, próbálgathatják, mit tesz a robot, és megtapasztalhatják az irányítás alapjait. A Bee-Bot éves tematizálása Ősz: Ismerkedés és alapok Tél: Gyakorlás és iránykövetés Tavasz: Projektalapú feladatok Nyár: Önállóság és kreativitás A Bee-Bot heti és napi integrációja A Bee-Bot nem feltétlenül külön tevékenység, hanem beépül a napirendbe: Konkrét példák tematikus beépítésre Téma Feladat a Bee-Bottal Állatok világnapja Állatképeket kell elérni, hangfelismerés után Advent Bee-Bot naponta új ablakot „nyit ki” Tavasz Méhecske virágról virágra repül (számolás, irány) Anyanyelvi játék Szótagok, betűk elérése a pályán Matematika Számjegyek, mennyiségek, műveletek Bee-Bottal Testnevelés Nagyméretű pályán való mozgás lekövetése Dokumentálás, értékelés és fejlődéskövetés A Bee-Bot tevékenységei jól dokumentálhatók: A fejlődés értékelése lehet megfigyelésalapú (pl. fejlődési naplóban rögzítve), vagy a gyermek önreflexiója által (pl. „Nekem ez ment jól, ebben kérek segítséget.”) Kapcsolódás a tehetséggondozáshoz A Bee-Bot kiváló eszköz a tehetségígéretek azonosításához is. Azok a gyermekek, akik különösen jól tájékozódnak térben, összetett programokat képesek megalkotni vagy történetbe ágyazni a robot mozgását, figyelmet érdemelnek – és külön fejlesztési lehetőséget is kaphatnak, például tehetségműhelyben. Zárógondolat A Bee-Bot beépítése nem egy plusz feladat az óvodapedagógus számára, hanem lehetőség arra, hogy egy már meglévő eszközt tudatosan és célzottan illesszen be a nevelési célok közé. A robot használata nemcsak a gyermekek gondolkodását fejleszti, hanem közösségi élményeket teremt, segíti az önállóságot és örömteli, motivált tanulási helyzetet teremt.

A Bee-Bot beépítése a nevelési évbe – lépésről lépésre Read Post »

, ,

Magyarország történelme a középkorban Bee-Bot pályán

Bee-bot foglalkozástervek

Pálya kialakítása Négyzethálós pálya, ahol minden mező egy történelmi eseményt jelöl. Pályára kerülő események (példákkal): Sorszám Esemény Évszám 1. Honfoglalás 895 2. Árpád fejedelemsége 900 körül 3. Szent István királlyá koronázása 1000 4. Templomépítések kezdete 11. század 5. Aranybulla kiadása 1222 6. Tatárjárás 1241-42 7. IV. Béla ország újjáépítése 13. század közepe 8. Anjou-ház uralkodása (I. Károly, Nagy Lajos) 14. század 9. Luxemburgi Zsigmond uralkodása 1387-1437 10. Nándorfehérvári diadal 1456 11. Hunyadi Mátyás uralkodása 1458-1490 12. Mohácsi vész 1526 Pálya elrendezési javaslat Indulópont: pl. alsó bal sarokCél: a Mohácsi vész. Feladatleírás Cél: Végighaladni a helyes történelmi sorrendben a Bee-Bottal a pályán, minden eseményt érintve. Előkészítés: Bee-Bot programozása: Óra felépítése 1. Ráhangolódás (5 perc) 2. Útvonaltervezés (10–15 perc) 3. Programozás és futtatás (20 perc) 4. Reflektálás (5–10 perc) Differenciálás Értékelés Ez a konkrét „Magyarország a középkorban” Bee-Bot idővonal tökéletes felsősöknek, mert: A gyerekeknek élményszerű, és közben sokkal jobban rögzülnek az események, mint egy egyszerű olvasás vagy vázlatírás során.

Magyarország történelme a középkorban Bee-Bot pályán Read Post »

,

A nagyok is imádják a méhecskéket! – Bee-Bot felsősöknek? Naná!

Robot bejegyzések

Nemrég kaptam egy kedves üzenetet egy felsős tanárnőtől, Noémitől, aki kémia, fizika, földrajz és természettudomány órákra szeretné bevonni a Bee-Bot robotokat. Azt írta, hogy a diákjai imádják a kis méhecskéket – és ez nálam is gyakran így van: nem csak az ovisokat varázsolja el, a nagyobbaknál is működik, ha a tartalom őket szólítja meg! Noémi azt kérdezte, hogyan érdemes tartós padlót készíteni, amit akár évekig újra lehet használni. Íme néhány bevált ötletem: 1. Viaszos vászon alapOlcsó, könnyen beszerezhető, strapabíró. A négyzethálót előre rányomtathatjuk (pl. 6×6 mezős, 15×15 cm-es mezőkkel), vagy egyszerűen aláteszünk laminált négyzeteket. Előnye, hogy lehet rá írni és törölni, alkoholos filccel például tökéletesen működik. https://hu.pinterest.com/search/pins/?q=bee%20bot%20mat%20diy&rs=typed 2. Laminált kártyákA legjobb hosszú távú megoldás. Bármilyen témához készíthetsz hozzá illeszkedő kártyákat: Tipp: érdemes a kártyákat 13×13 cm-esre nyomtatni, majd laminálni, így kompatibilisek lesznek a zsebes padlóval is. 3. Zsebes padlóEz egy átlátszó zsebekből álló nagy felület, amelybe tetszőleges tartalom csúsztatható.Jó hír: a robot nem bukik fel benne, ha szépen fekszik le a földre.Kártyaméret: általában 13×13 cm-es kártyák passzolnak bele. https://www.robotworld.hu/beebot-bluebot-4×4-atlatszo-alatet 4. Moduláris padlólapokA padlót akár puzzle-szerű elemekből is építheted, így variálható, bővíthető. A lapokat tépőzárral is rögzítheted viaszvászonhoz.

A nagyok is imádják a méhecskéket! – Bee-Bot felsősöknek? Naná! Read Post »

,

Gombnyomásra indul a csoda – robotika ovis szemmel

Robot bejegyzések

Ma olyan élményben volt részünk, amitől még mindig mosolygok, ahogy visszagondolok rá. A robotika tehetségműhelyünk újabb csodás állomásához érkeztünk: a gyerekekkel felfedeztük, milyen az, amikor a programozás életre kel – méghozzá világító, zümmögő kis barátok formájában. A mai főszereplők nem mások voltak, mint a jól ismert Bee-Botok, illetve egy különleges vendég: a villogó, áttetsző testű Blue-Bot. Hogy mit csináltak? Körbeálltak, megvárták, míg minden kis kéz rájuk mutat, és indulhatott is a „robotkör”! A gyerekek szinte egyszerre nyomták meg a gombokat – igazi együttműködés, figyelem és csapatmunka volt ez. A robotok világítani kezdtek, a szemek csillogtak – és nem csak a Bee-Botokéi, hanem a gyerekeké is. Ez a pillanat az, amikor látod: itt valami több történik. Nem csak játék. Gondolkodás. Tervezés. Izgalom. Kreativitás. Később előkerült egy másik pálya is – és elindultak a kalandok a képes kockák között. A gyerekek boldogan próbálgatták, hogyan tudják elérni, hogy a robot pontosan oda menjen, ahová szeretnék. Amit a felnőttek sokszor bonyolultnak gondolnak, itt természetes: „előre kettőt, jobbra egyet, nyomd meg az OK-t, és figyeld meg, jól ment-e!” Ha nem, akkor újratervezés – de soha nem csalódás, inkább nevetés, új ötlet és kitartás. A mai műhely különlegessége az volt, hogy már nem csak egyesével dolgoztak a gyerekek, hanem együtt, valódi csoportként. Megfigyeltem, ahogy tanácskoznak, egymás szavába vágva mondják az ötleteiket, majd valaki átveszi a vezetést, de nem erőből – hanem lelkesedésből. Ez az, amit nem lehet könyvből tanítani. Ezt tapasztalni kell. És igen, a Bee-Botok „táncoltak” a pályán, a Blue-Bot pedig valóságos diszkógömbként villogott – de a legnagyobb fény mégis a gyerekekben volt. Az a pillanat, amikor egy gyerek rácsodálkozik arra, hogy „Hé, én ezt meg tudtam csinálni!” – az mindent megér. A tehetségműhely nem arról szól, hogy valaki már most mindent tud. Hanem arról, hogy hiszünk bennük. Hogy időt, teret és lehetőséget adunk arra, hogy kibontakozzanak. És ha ez éppen egy zümmögő roboton keresztül történik – akkor az lesz az eszközünk. Nagyon büszke vagyok rájuk. Minden egyes kis ujjra, ami ma határozottan megnyomta azt a „forward” gombot. Minden szemre, ami figyelte, hogy merre megy a robot. Minden kis szívre, ami belelkesedett, ha sikerült. És minden kudarcra is – mert abból is tanultunk. Köszönöm ezt a mai napot – ők tanítottak engem is.

Gombnyomásra indul a csoda – robotika ovis szemmel Read Post »

, , ,

Vízkörforgás Bee-Bottal

Bee-bot foglalkozástervek

Zelk Zoltán Párácska c. meséjéhez (https://mesenapok.hu/zelk-zoltan-paracska/) kértek tőlem ötletet Bee-Bothoz. Az említett mese remek lehetőséget nyújt a Bee-Bot padlórobottal való kreatív, játékos feldolgozásra. Az alábbi ötletek segíthetnek a történet megértésében, dramatizálásában és a programozási alapok elsajátításában. 1. Bevezető beszélgetés és mesefeldolgozás Cél: A mese feldolgozása élményszerűen, majd az alapfogalmak megbeszélése, amik segítenek a Bee-Bot használatában. 2. Párácska útja – Bee-Bot pályák és feladatok Cél: A történet helyszíneinek és eseményeinek bejárása Bee-Bottal. Eszközök: Pályaállomások lehetőségei: Feladatok Bee-Bottal:✔ Útvonaltervezés: A gyerekeknek ki kell találniuk, hogyan jut el Párácska az egyik helyszínről a másikra.✔ Kódolás: A Bee-Botot úgy kell programozni, hogy végigmenjen a helyszíneken, követve a történetet.✔ Döntések és irányok: Pl. „Mit csinál Párácska, ha szeles az idő? Merre menjen?” 3. Unplugged játék – Gyermekek a Bee-Bot szerepében Cél: A mozgásos játékokon keresztül a történet eljátszása és a programozási logika fejlesztése. 1️⃣ „Párácska útja” mozgásos játék 2️⃣ „Bee-Bot mint Párácska” irányítás papíron 4. Kreatív alkotás Bee-Bottal és a meséhez kapcsolódva Cél: Képzőművészeti és kézműves tevékenység kombinálása a robotikával. Rajzoló Bee-Bot: Felhőképek készítése 5. Mesetanulás és digitális élmény kiegészítés Cél: Az óvodások figyelmének fenntartása interaktív és technológiai elemekkel. Hangfelismerős Bee-Bot programozás: Digitális mesealkotás: Plusz feladatok

Vízkörforgás Bee-Bottal Read Post »

, ,

Tavasz és Bee-Bot

Robot bejegyzések

Ahogy a hideg téli hónapok elhaladnak, a tavasz egyre közelebb kerül. A tavasz nem csupán az év egyik legszebb évszaka, hanem egyben a megújulás, a friss energiák és a természet újjászületésének időszaka is. A fák rügyezni kezdenek, a virágok kibújnak a földből, és az állatok is előbújnak téli álmukból. A tavasz beköszöntével nemcsak az időjárás, hanem a hangulatunk is felélénkül, és egyre inkább vágyunk arra, hogy többet legyünk a szabadban. A tavaszvárás időszaka kiváló alkalom arra, hogy a gyermekek is tanuljanak és felfedezzenek. Az egyik szórakoztató és interaktív módja annak, hogy a gyerekek a tavaszhoz és az évszakok változásához kapcsolódóan tanuljanak, a Bee-Bot évszak pálya. A Bee-Bot robotot úgy programozhatjuk, hogy a kis robot végigkövesse az évszakokkal kapcsolatos képeket vagy szimbólumokat, ezzel elősegítve a gyermekek logikai gondolkodásának fejlesztését, miközben a természet és az évszakok változásáról is tanulnak. A pályán lehetőséget adunk arra, hogy a gyerekek különböző tavaszi témákat dolgozzanak fel, miközben élvezhetik a robot mozgását és a programozás izgalmát. A Bee-Botok nemcsak az évszakok témáját feldolgozó pályákon, hanem a sima, négyzetrácsos pályán is közlekedtek, ahol a gyerekek különböző programozási feladatokat oldottak meg. Emellett a városi környezetet is szimulálták, így a robotok a város „utcáin” haladtak, miközben a gyerekek fejlesztették a logikai gondolkodásukat és a problémamegoldó képességüket.

Tavasz és Bee-Bot Read Post »

, , , , ,

Város pálya és környezetvédelem pálya

Robot bejegyzések

Bee-Bot és Blue-Bot robottal mozogtak a gyerekek a pályákon. Az egyik a környezetvédelem pálya a Stiefel-től, ahol a bolygó számára hasznos és káros dolgokat lehet keresni. Kifejezetten tetszik, hogy van kép, ami több mezőt is lefoglal, így pl a gyár mezőket be lehet járni a szünet  nyíl használatával. A másik ugyancsak a Stiefel pályája, a városi közlekedés, ahol a két robot egymást kergetheti vagy megadott célra kell eljutni. A mieink strandra mentek  Érdekes, hogy tanulva az előző pályák feladataiból, ha üzletbe, bankba kell menni, a méhecskéket a gyerekek nem az épület elé, hanem az épület mezőre vezetik rá. Differenciálás lehet, ha autó jelmezt kapnak a robotok a Twinkl Resources oldalról letöltve és autóként kell közlekedniük. Az egyik videóban a sokat emlegetett laminált méhecske is előkerül, aki segíti a kódolást.

Város pálya és környezetvédelem pálya Read Post »

, , , ,

Bee-Bot és Blue-Bot

Robot bejegyzések

A mai robotika foglalkozás igazán rendhagyó volt: felavattuk a Blue-Botot a társával együtt és versenyeztettük őket. Új, Stiefel pályákat próbáltunk ki és a tehetségműhely legfrissebb tagjai most találkoztak a robotokkal is. A régi tagokkal új feladatokon ötleteltünk, „dobozon kívül” gondolkoztunk. Az új tagok természetesen kaptak rengeteg segítséget, amennyit igényeltek. A Bee-Bot és Blue-Bot egymástól 25 cm-re köszöntik egymást, ezt a robot alján kapcsológombbal lehet ki- és bekapcsolni. A versenyhelyezést a gyermekek egyáltalán nem élik meg kudarcként, így több fordulót iktattam be.

Bee-Bot és Blue-Bot Read Post »

, , ,

Bee-Bot applikáció a Google Play áruházban

Ajánlott appok

A Bee-Bot padlórobotok világa sokak számára ismert, különösen az óvodapedagógusok körében. A robotok játékos és fejlesztő módon vezetik be a gyerekeket a programozás alapjaiba. De tudtad, hogy a Bee-Bot élmény még tovább bővíthető különféle alkalmazásokkal, amelyeket Android készülékekre is letölthetsz? 📱 A Google Play Áruházban található Bee-Bot alkalmazások tökéletes kiegészítői lehetnek a fizikai robotoknak. Ezek az applikációk lehetővé teszik, hogy a gyerekek digitálisan is gyakorolják az irányítási és logikai készségeiket. Az alkalmazások színes és interaktív felületei játékosan tanítják meg az algoritmikus gondolkodást, az irányokat (előre, hátra, balra, jobbra) és a problémamegoldást. Miért érdemes kipróbálni? Az óvodai csoportokban az applikációk egyéni vagy páros feladatként is jól alkalmazhatók, ösztönözve a közös gondolkodást és a csapatmunkát. 🧩

Bee-Bot applikáció a Google Play áruházban Read Post »

, , ,

Madáretetés tavasszal és Bee-Bot

Bee-bot foglalkozástervek

Fontos a madarak etetése. Az óvodások számára ez remek lehetőség arra, hogy megtapasztalják a természet közelségét, és megértsék, milyen fontos a gondoskodás az állatok iránt. A Bee-Bot padlórobot pedig izgalmas segítő lehet ebben a folyamatban! Hogyan kapcsolhatjuk össze a madáretetést a robotikával? Íme néhány ötlet: 1️⃣ Madáretető pálya készítése: Készítsünk a gyerekekkel egy „madáretetős” pályát a Bee-Bot számára! A pálya különböző állomásain a madarak „kedvenc ételei” (például napraforgómag, alma, dió) találhatók. A gyerekeknek meg kell programozniuk a Bee-Botot, hogy a megfelelő sorrendben szállítsa el az eleséget a madáretetőhöz. 🐝➡️🐦 2️⃣ Ismeretterjesztő játék: A pálya különböző pontjain lehetnek képek vagy információk a Magyarországon télen is itt maradó madarakról. Amikor a Bee-Bot megérkezik egy állomásra, egy kártyán elolvashatjuk a madár nevét és érdekességeket róla. 🦉📖 3️⃣ Madáretető készítése és dekorálása: Az aktivitás végén készíthetünk egyszerű madáretetőket (például narancshéjból vagy fenyőtobozból), amelyeket a gyerekekkel együtt díszítünk. A Bee-Bot is „besegíthet” az alapanyagok szállításában! 🎨🌟 Ezen a linken egy Bee-Bot kompatibilis téli fa pálya tölthető le. A pályán helyet kaphat a madáretető képe, valamint különféle madarak, akiket a gyerekeknek kell elirányítaniuk az etetőhöz, játékos programozással! 🐦🤖 Madarak képének letöltése innen :

Madáretetés tavasszal és Bee-Bot Read Post »

, , , , ,

Madarak és fák napja Bee-Bottal

Bee-bot foglalkozástervek

A héten már madarazni fogunk, melyhez a Magyar Madártani és Természetvédelmi Egyesület által készített játékot használom fel.Segítségemre a posztban található melléklet 2. oldala. A képeket két példányban letöltöm, nyomtatom, laminálom és az egyik adag mehet is az üres Bee-Bot pályára, a másik pedig a tanulólap lesz, amiről kiválasztjuk a következő célmezőt. https://mme.hu/sites/default/files/binary_uploads/5_kornyezeti_neveles/jatek_osszefuzve_vizjeles.pdf Az üres pálya így néz ki, melyet a Vígváritól szereztem be: https://www.vigvari.hu/bee-bot-gyakorlopalya—valaszthato_940018 – négyzetrácsos

Madarak és fák napja Bee-Bottal Read Post »

, , , ,

Érdekesség a robotika világából

Robot bejegyzések

Az első ipari robotot 1954-ben George Devol fejlesztette ki, és Unimate névre keresztelte. Ez az innovatív találmány egy teljesen automatizált gép volt, amelyet kifejezetten arra terveztek, hogy nehéz és monoton feladatokat végezzen az emberek helyett. Első munkáját az amerikai autógyártásban végezte, ahol precíziós hegesztési feladatokat látott el. 🚗⚙️ Ezzel a robot nemcsak forradalmasította az ipari termelést, hanem a modern robotika alapjait is megteremtette.

Érdekesség a robotika világából Read Post »

, , , ,
Lego 17101

Lego 17101

Robot bejegyzések

Örömmel mutatom be a LEGO 17101-es robotot, aki máris lenyűgözött minket 🤗 🎉 Ez a robot okoseszközökhöz csatlakozva blokkprogramozással könnyen irányítható, így tökéletes választás minden korosztály számára, akik szeretnének belekóstolni a programozás és robotika világába.

Lego 17101 Read Post »

, ,

TDK 2023

Robot bejegyzések

Tudományos Diákköri Konferencia a Gál Ferenc Egyetem Pedagógiai Karán 2023-05-25 Május 23-án került megrendezésre a Tudományos Diákköri Konferencia tavaszi ülése a Gál Ferenc Egyetem Pedagógiai Karán a hagyományos Tavaszi hangversennyel egybekötve.A délutáni program részeként először a GFE Szarvasi Gyakorló Általános Iskola és Gyakorlóóvoda Szív hangjai kórusának műsora csendült fel, majd ezt követte a Pedagógia Kar énekkarának műsora, a koncert zárásaként pedig a két kórus közös produkcióját hallgathatta meg a közönség. Zongorán közreműködött Aradi Zsolt tanár úr, a karvezető Balláné Tóth Krisztina tanárnő volt. A két kórusnak és felkészítő tanáraiknak ezúton köszönjük a szívet és lelket egyaránt gyönyörködtető dallamokat.A hangversenyt követően a Kar pedagógusjelöltjei két szekcióban mutatták be kutatásaikat az egészséges életmód, játék-szabadidő, digitális kultúra, és a pedagógia különböző területein. A diákköri előadások bepillantást nyújtottak a kari tehetségműhelyek munkájába is.Az első szekcióban első helyezést ért el Dudás Bence tanítószakos hallgató: Innovatív osztályozási rendszer lehetősége (témavezető: Dr. Lestyán Erzsébet f. docens). Második helyezett lett Dobi Csilla tanító szakos hallgató: Tehetséggondozás, fejlesztés az iskolában, hátrányos helyzetű, reziliens tanulók felismerése, tehetséggondozása (témavezető: Dr. Lestyán Erzsébet f. docens). Harmadik helyen végzett Rácz Petra Katalin tanító szakos hallgató: Közösségi iskolák új tanítási és tanulási lehetőségei a Montessori pedagógia eszközeinek és módszereinek használatával (témavezető: Dr. Lestyán Erzsébet f. docens). Különdíjat kaptak: Molnár Katalin tanító szakos hallgató: Az internet, a közösségi oldalak szerepe, felhasználása a pedagógiában, hatása a gyerekekre – A világháló szerepe a diákok életében (témavezető: Szabóné Dr. Balogh Ágota f. docens), és Mészáros Éva Eliza óvodapedagógus hallgató: A különleges bánásmódot igénylő gyermekek integrációjának, inklúziójának megvalósulása az óvodában (témavezető: Dr. Lestyán Erzsébet f. docens).A második szekcióban első helyezést ért el Baki-Nadu Judit óvodapedagógus hallgató: A Bee-bot padlórobot felhasználási lehetőségei az óvodai tevékenységeken belül (témavezető: Bontovics Ignác tanársegéd). Második helyezett lett Gyurcsik Andrea óvodapedagógus hallgató: Óvodáskorú gyermekek szabadidő eltöltésének lehetőségei (témavezető: Dr. Fest Sarolta, Prof. Emerita). Harmadik helyen végzett Virág Bianka tanító szakos hallgató: Az átalános iskolás diákok egészségmagatartásának vizsgálata (témavezető: Kovács-Vida Júlia tanársegéd). Különdíjat kapott Gulyás Andrea Réka tanító szakos hallgató: Labdajátékok szerepe az iskolai testnevelésben (témavezető: Kovács-Vida Júlia tanársegéd).Az előadó hallgatóknak, témavezető tanáraiknak ezúton is gratulálunk, az országos TDK konferenciára továbbjutóknak további sikereket kívánunk! A rendezvény megvalósítását „Az Országos Tudományos Diákköri Konferencián, valamint tudományos műhelyein való részvétel és a lebonyolítási feladatok ellátása” című NTP-HHTDK-22 pályázat támogatta. https://gfe.hu/2023/05/tudomanyos-diakkori-konferencia-a-gal-ferenc-egyetem-pedagogiai-karan

TDK 2023 Read Post »

, , , , ,
Shopping Cart
Scroll to Top