🎯 Foglalkozás fő célja

• A gyerekek ismerkedjenek meg a house és home szavakkal, valamint alap színekkel angolul.

• Megtanulják egyszerűen megnevezni a házukat színnel együtt (pl. My house is red).

• Fejlesszük a színek felismerését és a térben való tájékozódást mozgásos feladatokon keresztül.

---

🗣 Szókincs

---

🧠 TÉR-fejlesztési kapcsolódás

Fejlesztési területek:

• Idegen nyelvi kommunikáció

• Anyanyelvi és idegen nyelvi nevelés

• Térbeli tájékozódás fejlesztése

• Mozgásos nevelés

Indikátorok:

1. A tanulási-tanítási folyamat tervezése (szókincs, feladatok előre meghatározva)

2. Tanulás támogatása (színes kártyák, képek, mozgásos játékok)

3. Differenciálás (különböző nyelvi szintű gyermekek számára eltérő feladatok)

---

📋 30 perces óravázlat

1. Ráhangolódás (5 perc)

• Képes kártyák bemutatása: különböző színű házak képe.

• Közös ismétlés: pedagógus mondja, a gyerekek ismétlik („red house”, „blue house”).

2. Dal tanítása (8 perc)

• Dal: rövid, ismétlődő sorokkal, pl. This is my house, my house is red (improvizálható a tanár által).

• Mozgás: ház formáját mutatják a karjukkal a fej felett, majd a megfelelő színkártyához lépnek.

3. Mozgásos játék – “Run to the House” (10 perc)

• A teremben négy sarokban színes ház képe.

• Pedagógus mondja: „Run to the green house!” → gyerekek odafutnak.

• Haladó: „Run to the big blue house!”

4. Lezárás (5–7 perc)

• Ismétlés: pedagógus tartja a képeket, gyerekek mondják a színt és a house/home szót.

• Akinek kedve van, bemutatja: „My house is yellow.”

• Elköszönés: „Bye-bye, see you next week!”

---

🔄 Differenciálás

---

🎲 Eszközök

• 4–5 db ház képe különböző színekben

• Színes kartonok a földön, hogy a gyerekek ráállhassanak

• Képes szókártyák a színekről

---

📝 Reflexiós kérdések pedagógusnak

• Melyik színt tudták legkönnyebben megjegyezni?

• Ki tudott teljes mondatot mondani önállóan?

• Hogyan reagáltak a mozgásos feladatokra?

• Milyen módon tudom beépíteni a színeket más játékaimba is?